El verde de la naturaleza favorece el desarrollo cognitivo de los niños

Los niños que van a escuelas con abundantes árboles y zonas verdes tienen un mejor desarrollo cognitivo que aquellos que estudian rodeados de asfalto, cemento y hormigón. Es la principal conclusión de un estudio en el que han participado 2.715 alumnos de primaria de 39 escuelas de Barcelona y Sant Cugat del Vallès.

Los resultados, que se presentan en la revista PNAS, indican que un 8,8% de los niños que tienen trastornos de atención en escuelas con pocos árboles resolverían su problema si disfrutaran de un entorno con más vegetación.

La diferencia se debe en parte a que los árboles mitigan los efectos de la contaminación, que en estudios anteriores ha demostrado ser perjudicial para el desarrollo cognitivo.

Pero la menor contaminación no explica más del 50% del efecto beneficioso de los árboles sobre el desarrollo cognitivo.  Tiene que haber, por lo tanto, algún otro efecto positivo más allá del aire limpio.

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